中学的教师队伍中绝大多数都是从基层挑选上来的老三届下乡知青，他们功底扎实、努力钻研、很有爱心；有一部分是学校委培回来的，还有几个是从地方乡镇招收过来的有经验的老师，有的教学水平确实很高，并且大家相处得很好，都在认真、负责地工作着。毫无疑问，我的到来，原来平静的中学就像一潭池水投进了一块小石头，虽说微不足道，却也激起了些小小的水花。有的说，像这样的教师多分来几个该多好；有的说，是不是好马只有上了套才能知道啊。没错，看一个教师水平的高低，只有通过教学实践和教学成果的检验才能知道。
教务处张主任是个热心、实在、很有教学方法的老教师，他详细地向我介绍了学校语文教学方面以及学生们的情况，并给予我很多的鼓励。还有擅长外交的老乡哥哥唐老师、像老大姐一样亲切的哈尔滨知青赵老师都充分发挥他们的人际关系，跑上跑下、忙前忙后，帮我联系事情、催房安家，等等这一切就像冬季里的炭火、夏天时的凉风，不仅使我倍感温暖和清爽，还驱散了我初到异乡为异客的孤独之念，我心里得到了极大的安慰和鼓舞。我暗暗说道：放心吧，好心的人们，我一定会努力工作，决不会让大家失望的。
可是，几个星期下来，情况并没有像我想象得那么简单。除了我和同学们都需要相互适应、尤其是自己要尽快改进教学方法让大家顺利过渡、接受外，我发现学生之间参差不齐的情况比较突出，有的差距还很大，也就是说一部分学生小学的功课底子就没有打好；再就是相当一部分学生的学习积极性不高，他们就是想混一张毕业证后好早一点就业工作。针对这种情况，我就利用课余和晚上（家不在总场的学生都在学校住宿）的时间给这些后进生补课。同时，我还利用休息时间走访家长，尽量与家长们多多沟通，一方面增进了双方的理解和感情，更主要的是取得他们的配合和支持。
好在语文课的衔接性不像数理化那样紧密，重要的是设法激起大家的学习兴趣，给想飞的雏鸟插上翅膀。经过我和其他教课老师们一段时间的共同努力，同学们的学习积极性有了很大提高，学习成绩也在慢慢上升。但我丝毫没有感到轻松，反而觉得面对这些学生，教学方面要做的事情是越来越多，这，大概就是责任感吧！
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